学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
「少年よ、大志を抱け。それは、金銭や欲のためではなく、また、人よんで名声というむなしいもののためであってはならない。人間として当然そなえていなければならぬ、あら
それには二年で十分と思い、三年目に出発と法で決めた。(P.25、ヘルウェティー族の決議)
「それに、浪人と申すものは難儀千万この上なきもののように士分の方々はお思いのようですが、実際はそれほどの事でもございません。浪人し慣れますと、これはこれで身も軽
昨日、ばっかじゃねぇのを書いて、実はそもそも自分の主義と違う部分で批評しているよなぁと思っていたりするんだな。というのも、そもそも、行政が本質的にリスクを抱えて
あんまり詳細を書くと各方面にたいして棘が立つので、詳細には書かないけど、某基礎自治体が、緊急雇用創出推進事業の金を使って中小企業IT化サポート事業ってのをはじめ
変なことしている、みつかったらしかられると思っていたことが、プリラの夢の種だったのです(中略)。でも、プリラの夢の種はプリラにとってあたりまえのことでした。(P
今日の大阪府吹田には鎌倉時代に公家の西園寺家などの領地があり、その別荘に有馬から毎日牛車で原湯を二百桶も運ばせ、公家たちはここに来て湯治というよりか、今日のレジ
レポート作成の現実の段階は、原稿用紙のマス目を一つ一つ埋めていく、ということからはじまります。(P.100) 考えてみますと、物を書くということは、なんと原始的
三十代の男は、相手次第で二十代にもどったり、四十代の男のような成熟さを示したりするものである。(P.32)
子のら(下)の昨日の寝る前の質問。実にフィロソフィカル。 -親ばかによる一見高度な解説-