学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
この事実から、クラスター分析は役にたたないという印象をもってはいけない。(P.198)
やや文化人気取りの人間は、庭を見ておりますと、というのをやる。(P.124)
<鬼>とは破滅的な内部衝迫そのものであり、心の闇に動く行為の影である。あるいはそれは、極限的な心情のなかで、人間を放棄することを決意した心でもある。(P.191
つまり受験生というのは学問に触れる喜びから強制的に引きはなされているのである。悲しいことである。(P.274、文庫版への一言)
施浴が、わが国の人々に、入浴が保健衛生に必要であるという思想を植え付け、遂に入浴愛好の国民という名をなさしめた一原因であることは疑うことはできない。(P.61)
さっきのエントリーを自分で投稿してみて、自分で実際に「国民の責務」というキーワードがどれくらいの法律にあるか検索したところ、33件もあった。 で、責務だけを抜書
全く持って緊急性も緊迫感もない政治ネタ。 昨日、市役所の某計画の見直し委員の面接に行くのに当たって、その計画の基礎になる条例の大本になる法律を読んでみて思ったこ
「おのおの方、我等のこのくわだては必ずや成功する。それは天命と知れ」/でなければ私が有名人のはずがない。(P.173、識者の意見)
修学旅行で外国なんかに行かなくてよい。(中略)広島を見ておくべきだ。(P.304)
われわれは、敵の行動に対処するために、敵の行動を理解せねばならなかった。(P.5)