学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
感謝は義務である。(P.620)
筆を取れば物書かれ、楽器を取れば音を立てんと思ふ。盃を取れば酒を思ひ、賽を取れば灘打たんことを思ふ。(P.270)
ニセ科学にだまされない能力やセンスが求められます。(P.175)
人間は≪人格≫であり、動物は≪物件≫である。(P.208)
クライアントは、実にさまざまなことを言う。(P.24)
最初の好況と不況は、砂糖でも、石油でも、香辛料でもなく、チューリップによって起った。(P.73)
すべては記号であり、すべては象徴に変わりうる。(P.5)
人のつながりについてあっちゃこっちゃで書いたり講演したりしているんだけど、つながりの数が多けりゃいいのかというと、そういうわけではないだろうと思う。 おまけに、
「ボランティアの人たちのおかげで、イルカも飼育係もみんな元気でがんばることができたんだから。」(名前の由来)
ひそかに惟みれば、三皇五帝の國を治め、四岳八元の民を撫づる、皆是器をみて官に任じ、身をかへりみて禄をうくるゆゑなり。(P.15)