学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
クワインが提唱した考え。 この頃隆盛だった論理実証主義などの分析的なやり方に対して、 大きな疑念を投げかけた。 細かい議論や思想は他に譲って、若干の論理上の性質
横井軍平氏をご存知の方はそんなにはいないだろうが、 任天堂のゲーム&ウォッチは皆さんご存知だろう。 氏は、このゲーム&ウォッチの生みの親である。 ひさまつさんが
今日(1997,10,5)の日経新聞に「TVゲーム子供たちの反乱」 というタイトルで、興味深い記事が書かれていた。 主旨としては、小中学生がTVゲーム離れを 起
取り合えず、好きなカクテルを5つ挙げろと言われたら、 迷わず中に入るカクテルの一つだ。 作り方など、言わずと知れた簡単なもの、スコッチに ドランブイを混ぜる。た
要はライウイスキーのロックでしょ? というあなた。違いますよ。 一応カクテルです。でも、作り方は簡単。 ライウイスキー買ってきて、(ターキーとかなら 結構手に入
Fは実はジン好きである。 個人的には、いわゆるロンドンドライジンより、 大陸系といわれるボルスジェネバや、シュタインヘーガーが 好きだ。 なにが好きといわれても
またもラムの登場です。しかも、カクテルに使いにくい個性的なの。 このお酒、解説するまでもないんでしょうけど、 立派な可燃物です。(ビンにcaution.fram
科学とは何かと考える時、喩えどのような立場を取るにせよ、 一つだけ、明快な制約がある。 それは科学、もしくは科学理論が 「我々の経験に関する何かである」 という
文字どおり、 実在主義 に反対する立場である。 しかし、この主張も呼称から来る誤解も多い。 この主張の述べている所は、 世界が科学が述べるように構成されてはない
この立場は、手っ取り早く言えば、 科学の理論に述べられている、対象や関係が 科学が述べているように実在する。 (もしくは、 将来的にそうなるといった立場も含む)