学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
おお、哀れなオーランドー、お前こそ薙ぎ倒されてしまったではないか!敵はチャールズか、いや、もっとかよわい者に征服されてしまったのだ。(P.30)
皮肉にも、市場シェアに重点を置いても、顧客シェアに重点を置いても、最終目的は売り上げと利益の拡大である。(P.26)
一人でも多くの人が「人類の多年にわたる自由獲得の努力」の記録としての人権宣言に親しみ、それを読むことが必要である。(P.4)
全く言語道断だ、己れの欲情を理性の主とするなどとは。(P.113)
ダメな子を苦労して育てるよりも、リセットして、べつの相手見つけて、新しく子供生んだほうがいいんだ。(P.14)
これは役に立ちません。 なんというか、まぁ、昔のPHPの読者層のジジイどもの受けは良いのではないでしょうか。 無意味な語彙自慢と、偏った内容解釈で、いまどきの若
御好意は感謝に値する、が、値しないのはこちらの資格だ、御辞退するほかはない。(P.115)
みんな、好きでクソゲー作ってんじゃないんだよ。ホント。(P.23)
ほかにじゃじゃ馬ならしの名案をご存知の方がおいででしたら、どうぞ名のりをあげていただきたい(P.96、じゃじゃ馬ならし)
ぱっと、白秋って聞いても、実はどんな詩があったっけという感じ。 とはいえ、社会の教科書ではこの時代の代表的な作家ということで、名前は出てくるのでそれとなく暗記は