学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
欲望渦巻く~に関連して、色々頭がトピックスがうごめくわけなんだけど、まぁ、何でも書いておくことにする。 さっき書いたエントリと矛盾するようだけど、基本的に愛知の
どうでもいい思いでシリーズなんだけど、先のスリーワンロボのエントリーと欲望渦巻く~のエントリーを書いていて、ふと思い出したこと。 小学校2年生だったある日のこと
最近、お祭りとかヒトゴミ系のイベントが非常に嫌いだ。当然、話題の映画とか話題の商品とかに群がっている場所に行くのも嫌。 オーラとかそういうことを言うわけじゃない
なさけは説くとも/なさけをしらぬ(P.83、月夜)
そのときには資本主義が不可能なことは紛れもなく明らかになる。(P.436)
色々考えさせられた一冊。この本の主張に賛同すると言うわけじゃないけれど、やっぱり日本における家族と言うものの意味合いを考えると、今の法体系ってのは最善とは言いが
まぁ、身内話で関係者も読んでいるBLOGで書くのにはかな~り不適切なないような気もするけど、とりあえず書くことにしてみる。 発端は大したことじゃなくて、系列の他
私の定義は、人間社会における「社会情報学的」な定義といってよいだろう。(P.16)
こころよく/我にはたらく仕事あれ/それをし遂げて死なむと思ふ(P.19)
安心と安全はイコールではないという話。なんとなく思い出したので。 安心ってのは、個人の気持ちの問題で、安全ってのは具体的にその問題が発生する確率が減少していくこ