学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
皆に成る迄喰ふたれども、しなれぬ事の目出たさよ。(中P.125、ぶす)
日本のものは怪しいと思っていた。だが、そうでもないようだ。(P.94)
子供たちには、仕事は与えられるものじゃなくて自分で、もちろんいろんな方から縁あっていただくことも多いのですけど、自分で企画して作り出していく楽しさもあるのだよと
天国はずっと独占事業だったので、天使たちはしだいに役人臭をおびてきた。(P.65、天使考)
ユビキタス時代に私たちの社会が抱え込んだリスクとして、つきあっていかなければならない課題だと思います。(P.88)
店側は客に盗みのみされないように、客席と酒樽の間をへだてる頑丈な仕切り棒を差し渡して自己防衛するようになった。この横棒は、英語でいうとバー。(P.118)
「しかし、問題は値段じゃない。おれはそれを買った」(P.30、景品)
セキュリティマネジメントとは、(中略)企業が保有する情報資産を機密性、完全性、可用性の観点から適切に保護すること。(P.2)
色不異空。空不異色。色即是空。空即是色。(P.10、般若心経)
<あなたがた地球人が、わたしたちの望む理想的な人だとは申しません。しかし、ほかのにくらべるといちばんましです。>(P.203、まぼろしの星)