学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
今日は東京にのらなのら。神社の横の秘密基地みたいな会社訪問なのら。仕事は順調に終わったのら。そこらへんで、教授と研究者と僕の3人で、ビールとカツで祝杯なのら。
これまでのように、学術・芸術・スポーツのパトロンといえばまず国家を思いうかべ、国の直営や保護助成にもっぱら期待するという風潮は、次第にすくなくなっていくし、また
世の中はいろいろ変ってゆくが、そのなかで最も変化しないのは酒じゃないだろうか。(P.195、長い人生)
何の共通項もない地域に地域コミュニティをつくるのは、もともと無理なのです。(P.35)
「あの人は私に希望をくれました。理屈じゃありません」(P.176)
センターにいると、色んな団体さんが一生懸命チラシでも何でもPCで活字にしてといってくるわけなんだけれど、個人的には下手なワードの無個性な文章より手書きの方がいい
躊躇逡巡中途半端は最悪の道。(P.219、夢と対策)
「私たちの年齢になれば仕事が唯一の自己顕示だ。足もとがぐらついては人生そのものがぐらつく」(P.183)
今日も朝から楽しくのらなのら。昼から、はせよう様とかねちく様とともに出雲を目指すのら。 なかなかいい男に出会うのら。とにかく縁結びの國なのら。「安城は勝手に特区
インターネットビジネスでは従来のように少しづつ成長している余裕はなく、十分な資本を短期間に燃焼し、一気に圧倒的な優位性を作ってしまわなければならない。(P.26