学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
今日ものらの続きなのら。ハーブ園に突入なのら。石鹸作って時間がつぶれるのら。 その後はのららしく果樹園を襲ったのら。イチゴがわんさかなってなのら。のららしく食い
どうしても自分は色の決定にかかわらないほうがよさそうだと思うなら、センスのよい他の人にまかせるのも、ビジネスでは大切な決定だろう。(P.203)
すんげぇ久々の、のらなのら。といっても、飼い主様と子のらが一緒なのら。 掛川なるところの飼い鳥の小屋に行ったのら。でも、とても広いのら。小屋ってよりは屋敷なのら
体面などというやつは、およそ取るにたらぬ、うわつらだけの被せものに過ぎない。それだけの値打ちがなくても、手に入るときには手に入るし、身に覚えがなくとも、失うとき
ふるさとは遠きにありて思ふもの/そして悲しくうたふもの(P.17、小景異情その2)
昆虫学を修めたければ、害虫防除に興味がなくても、農科系に入学せねばならぬというのがこの国の現実である。(P.216)
A:>nora_shohyo.exe
このジュリエット姫と、ロミオの物語、それにまさるものがまたとあるであろうか?(P.206)
最後の言葉はない。決定版も最終的な思想も存在しえない。つねに新しい視点があり、新しいアイデアがあり、再解釈がある。(P.102)
やっていることは泥棒と同じです。また、犯罪の土壌をつくっている点では麻薬の密売と同じです。(P.103)