学校って何だろう―教育の社会学入門
そういう恵まれた立場にあると考えたときに、日本の中学生が学ぶべきことは、もっとたくさんあるのではないでしょうか。自分に何ができるのか。学校という世界をどのように
多世界解釈
情緒不安定な今日このごろ。 仕事はそんなんでもないけど、 自分の心のありようについて悩む。 で、部屋で一人飲んでいるが、 いつものチャット相手もいないし、 飲み
さすがの私も、今回は頭に来た。 こんな、大馬鹿者が日本社会の主流の責任ある地位を占めているとは。 呆れてものも言えないとはまさにこの事。 1998年5月25日の
まぁ、知ってる人は知ってますよね。 有名な栗焼酎。 ここ数日、K先輩(うー。イニシャルKがいっぱい)が 私の家をねぐらに活動。 いろいろあるようですが。 それは
実は、「これがコペンハーゲン解釈」と言うものが、必ずしも、明快に 存在しているわけではない。あくまで、量子力学の巨星、ニールス・ボーアの 所属する研究室のある、
一般に科学の理論は数式と経験に関する フォーマリズム の部分と、 それらの意味することが何なのかということを示す 解釈 の部分に別れる。 (この見解についてもま
量子力学における位置と運動量についての誤差の関係を表している。 かなり有名であるが、同時に誤解を含むことも多い。 あくまでも量子力学における2物理量の関係に過ぎ
シュレディンガーの猫
EPRのパラドックスとその後に続く有名なボーア・アインシュタイン論争は 量子力学における解釈上の問題(反実在主義と実在主義)のものに見えた。しかし、ベルによって
この間の飲みの帰り、電車も途中でなくなり、 みんなと解散して、見知らぬ土地で、女の子(S)と 二人きり。友人知人と、パぁっと飲んでたのですが、 なんか知らんが、